Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF.) è la carta di identità della scuola ovvero il documento programmatico nel quale vengono esplicitate le finalità educative e formative dell’Istituto nel rispetto delle Indicazioni Nazionali emanate dal Ministero dell’Istruzione. È il risultato di un processo che parte dall’analisi dei dati del Rapporto di autovalutazione di Istituto (RAV), dalla individuazione dei punti di forza e di debolezza della scuola e quindi dai traguardi da raggiungere esplicitati nel Piano di miglioramento (PdM).

La Legge 107/2015 di Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione ha ridefinito la durata, le modalità di stesura ed approvazione del PTOF elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi definiti dal Dirigente scolastico. A valle di questo processo si delinea quindi un percorso progettuale del curricolo, dei progetti didattici, di un ampliamento dell’offerta formativa curriculare ed extracurricolare anche in collaborazione con Enti ed Istituzioni del territorio.

Il Rapporto di autovalutazione, chiamato anche RAV, è lo strumento che accompagna e documenta il primo processo di valutazione previsto dall'SNV: l'autovalutazione. Il rapporto fornisce una rappresentazione della scuola attraverso un'analisi del suo funzionamento e costituisce inoltre la base per individuare le priorità di sviluppo verso cui orientare il piano di miglioramento. Il primo RAV  dell'Istituto Comprensivo, compilato secondo il format dell’INVALSI, è stato pubblicato in Scuola in chiaro il 3 novembre 2015 . Il RAV viene annualmente aggiornato in base alle esigenze che si vengono a verificare In allegato il RAV nel nostro istituto.

A partire dall’inizio dell’anno scolastico 2015/16 tutte le scuole (statali e paritarie) sono tenute a pianificare un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi alle priorità indicate nel Rapporto di Auto Valutazione (RAV). Gli attori del Piano sono:

• Il dirigente scolastico responsabile della gestione del processo di miglioramento
• Il nucleo interno di valutazione (già denominato “unità di autovalutazione”), costituito per la fase di autovalutazione e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato e/o modificato
• Il Collegio dei docenti 
• La comunità scolastica.

Il DS e il nucleo di valutazione dovranno:

• favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuovendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative dell’intero processo di miglioramento
• valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze professionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel PdM
• incoraggiare la riflessione dell’intera comunità scolastica attraverso una progettazione delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisione di percorsi di innovazione
• promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento, prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale

In allegato il PdM allegato al PTOF triennio 2016/17, 2017/18 e 2018/19

L’I.C. Grossi è stato istituito dall’a.s. 2013/14. Le scuole di attuale appartenenza all’I.C.provengono da Istituti scolastici precedenti: Scuola Grossi da S.M.S. Cameroni-Grossi, scuole Battisti-Mozzi-Masih-Rodari da D.D. II Circolo; tali Istituti avevano pubblicato un proprio Bilancio Sociale.

• Si allega il Bilancio Sociale di Fine Mandato per il periodo 2008 – 2012 della Scuola Media Statale di Treviglio
• Si allega il Bilancio Sociale per il periodo 2009 – 2012 della 2° Circolo Didattico di Treviglio